Objetivos
- Objetivos de la lección: "Indigno de un cargo"—crítica fuerte.
- Forma y conexión: [sustantivo/verbo辞书形] まじき
- Matiz en el uso real: Este patrón N1 es formal/literario.
Forma y conexión
[sustantivo/verbo辞书形] まじき
Explicación
"Indigno de un cargo"—crítica fuerte.
Nota cultural
Este patrón N1 es formal/literario.
Ejemplos prácticos
1. 教師にあるまじき行為だ。
Behavior unbecoming of a teacher.
2. 指導者としてあるまじき発言だった。
A remark unbecoming of a leader.
Errores frecuentes
Forma primero la base correcta
Completa primero la conjugación necesaria y añade después el patrón. No conserves a la vez terminaciones corteses y simples.
Ajusta la cortesía a la situación
Los ejemplos son puntos de partida naturales; la relación y el contexto pueden cambiar la expresión más adecuada.
Práctica y respuestas
1. Escribe la fórmula de conexión de esta lección.
Ver respuesta
[sustantivo/verbo辞书形] まじき2. Explica el significado del primer ejemplo.
Ver respuesta
Behavior unbecoming of a teacher.3. Reescribe el último ejemplo con el patrón de esta lección.
Ver respuesta
指導者しどうしゃとしてあるまじき発言はつげんだった。 ([sustantivo/verbo辞书形] まじき)Seguir aprendiendo
～temo Ii Desu ka: Pedir permiso
Pide permiso educadamente. La forma, el contexto, los ejemplos, los errores comunes y la práctica permiten usar el patrón de manera real.
Bekarazu
Prohibición fuerte—en carteles. La forma, el contexto, los ejemplos, los errores comunes y la práctica permiten usar el patrón de manera real.
Guía completa de la forma ta: pasado, experiencia y condición
Domina la forma ta de verbos y adjetivos y úsala para experiencias, acciones representativas, condiciones, consejos y hechos que se perciben como recientes.